林白芹

学习实践活动的首要任务是学习。目前，第一批深入学习实践科学发展观活动已进入最后阶段，各单位正在对活动情况进行“回头看”。“回头看”，首先是要看科学发展观的学习情况，并根据“看”的结果进行补课：

一看学习任务有没有完成，是否读完必读书目。中央要求，在学习实践活动中，党员干部要认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，县处级以上党员领导干部还要学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。这三本书，是学习科学发展观的基本教材，是掌握科学发展观的“金钥匙”。没有读完的，要抓紧时间补课，把剩下的书目和章节不折不扣地读完。

二看科学道理有没有搞懂，是否真正理解和掌握科学发展观的精神内涵。读了书不等于掌握了理论，背了一些名词概念、名言警句也不等于掌握了理论。学习科学发展观，必须从整体上把握科学发展观的理论体系、丰富内涵、精神实质和基本要求，真正搞清楚、弄明白为什么要科学发展、怎么样实现科学发展。对不明白的问题，要通过对相关篇目的细读、精读、深读，努力搞懂弄通。浅尝辄止、囫囵吞枣，知其然、不知其所以然，都是不正确的学习态度。

三看思想认识有没有提高，贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性是否得到增强。真学还要真信。真信，就是要把所学理论内化为自己的思想和灵魂，外化为价值取向和行动指南。学习科学发展观，关键是要用这一理论武装头脑，使之真正成为推动经济社会发展的牢固理念，着力转变不适应不符合科学发展观要求的思想观念，切实增强发展意识、责任意识、忧患意识。认识提高了，行动才会自觉，理论的作用才能发挥。学归学、做归做，理论学习就失去了意义。

四看能力素质有没有增强，运用科学发展观解决实际问题的能力是否提高。学习的目的全在于运用。衡量学习实践活动学习搞得好不好，最根本的是要看能不能根据科学发展观的要求创新发展理念、理清发展思路、完善发展措施。虽然我们不可能通过一次学习就很快提高领导科学发展的能力，但是，必须学会蕴含在科学发展观中的马克思主义立场、观点和方法，学会分析解决具体发展问题的科学态度。党员领导干部尤有必要紧密联系改革发展实践进一步深化学习、深入思考，把思想收获转化为指导发展的实际能力。

科学发展观博大精深，推动科学发展任重道远。哪怕学习实践活动结束了，但是学习仍要抓紧、不能放松。要把握科学发展观的真谛，就必须老实学、刻苦学，深入学、系统学，持久学、反复学。只有不断深化对科学发展观的学习，才能不断开创科学发展的新局面。

（据 《 人民日报 》2009年2月24日   02 版）